Jawaban soal ppkn smp kelas 7 tabel 4.6

Menelisik Nilai-Nilai Kebangsaan dalam Kehidupan Sehari-hari: Pembahasan Mendalam Tabel 4.6 PPKN SMP Kelas 7

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKN) di jenjang Sekolah Menengah Pertama (SMP) bukan sekadar mata pelajaran yang mengajarkan teori. Lebih dari itu, PPKN bertujuan menanamkan kesadaran, pemahaman, dan penghayatan terhadap nilai-nilai luhur bangsa Indonesia, yang pada akhirnya membentuk karakter warga negara yang baik dan bertanggung jawab. Salah satu materi penting yang seringkali menjadi bahan diskusi dan refleksi siswa adalah pembahasan mengenai nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.

Pada Kurikulum Merdeka, materi ini seringkali disajikan dalam bentuk tabel, yang memudahkan siswa untuk mengaitkan setiap sila Pancasila dengan contoh-contoh konkret dalam realitas kehidupan mereka. Tabel 4.6, yang menjadi fokus pembahasan dalam artikel ini, secara umum mengajak siswa untuk mengidentifikasi dan mendeskripsikan bagaimana nilai-nilai setiap sila Pancasila termanifestasi dalam perilaku sehari-hari di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat.

Artikel ini akan mengupas tuntas Tabel 4.6 PPKN SMP Kelas 7, memberikan contoh jawaban yang mendalam, serta menjelaskan relevansi setiap contoh dengan sila Pancasila yang bersangkutan. Dengan pemahaman yang komprehensif, diharapkan siswa tidak hanya mampu menjawab soal, tetapi juga benar-benar meresapi dan mengamalkan nilai-nilai luhur Pancasila.

Memahami Struktur Tabel 4.6

Secara umum, Tabel 4.6 dalam buku PPKN SMP Kelas 7 (tergantung edisi dan penerbitnya, namun konsepnya serupa) akan memiliki kolom-kolom yang meliputi:

1. Sila Pancasila: Berisi urutan sila dari 1 hingga 5.
2. Nilai-Nilai Pancasila: Menjelaskan esensi atau makna terkandung dalam setiap sila.
3. Contoh Perilaku di Lingkungan Keluarga: Memberikan ilustrasi penerapan nilai sila Pancasila dalam interaksi di rumah.
4. Contoh Perilaku di Lingkungan Sekolah: Memberikan ilustrasi penerapan nilai sila Pancasila dalam interaksi di sekolah.
5. Contoh Perilaku di Lingkungan Masyarakat: Memberikan ilustrasi penerapan nilai sila Pancasila dalam interaksi di lingkungan yang lebih luas.

Mari kita bedah satu per satu setiap sila Pancasila dan contoh penerapannya.

>

Sila Pertama: Ketuhanan Yang Maha Esa

Sila pertama Pancasila menekankan pentingnya keyakinan kepada Tuhan Yang Maha Esa, kebebasan beragama, serta toleransi antarumat beragama. Nilai-nilai yang terkandung di dalamnya antara lain:

• Kepercayaan dan Ketaqwaan: Menjalankan ajaran agama masing-masing.
• Toleransi: Menghargai perbedaan keyakinan dan ibadah umat beragama lain.
• Kebebasan Beragama: Memiliki hak untuk memeluk agama sesuai keyakinan tanpa paksaan.
• Menghormati Pemeluk Agama Lain: Tidak mengganggu atau merendahkan keyakinan orang lain.

Contoh Perilaku:

• Lingkungan Keluarga:

  • Jawaban: "Di rumah, saya dan keluarga selalu menjalankan ibadah sesuai agama kami, seperti sholat lima waktu bagi yang beragama Islam, atau berdoa bersama sebelum makan. Kami juga saling mengingatkan untuk beribadah dan tidak pernah memaksakan keyakinan kami kepada anggota keluarga yang berbeda agama (jika ada)."
  • Penjelasan: Perilaku ini secara langsung mencerminkan nilai kepercayaan dan ketaqwaan serta menghormati pemeluk agama lain dalam lingkup keluarga. Adanya kesadaran untuk beribadah menunjukkan penghayatan terhadap Tuhan Yang Maha Esa.

• Lingkungan Sekolah:

  • Jawaban: "Di sekolah, saya berteman dengan siapa saja tanpa memandang latar belakang agama mereka. Ketika ada teman yang sedang beribadah di tempat ibadah sekolah atau sedang merayakan hari besar agamanya, saya tidak mengganggu dan justru mendoakan kebaikan untuknya. Jika ada guru atau teman yang berbeda agama yang sedang berdiskusi tentang keyakinan mereka, saya mendengarkan dengan baik dan tidak menghakimi."
  • Penjelasan: Ini adalah manifestasi nyata dari nilai toleransi dan menghormati pemeluk agama lain. Di lingkungan sekolah yang heterogen, sikap saling menghargai perbedaan keyakinan sangat krusial untuk menciptakan suasana yang harmonis.

• Lingkungan Masyarakat:

  • Jawaban: "Ketika di masyarakat, saya tidak pernah menjelek-jelekkan agama atau kepercayaan orang lain. Saya juga ikut menjaga ketertiban dan keamanan saat ada perayaan hari besar keagamaan di lingkungan sekitar, misalnya dengan tidak membuat kebisingan yang mengganggu. Jika ada kegiatan gotong royong membangun tempat ibadah umat lain, saya bersedia membantu jika diminta dan tidak merasa keberatan."
  • Penjelasan: Sikap ini menunjukkan pemahaman terhadap nilai kebebasan beragama dan toleransi. Partisipasi dalam menjaga ketertiban saat perayaan keagamaan menunjukkan rasa hormat, bahkan kesediaan membantu membangun tempat ibadah menunjukkan tingkat toleransi yang tinggi dalam masyarakat.

>

Sila Kedua: Kemanusiaan yang Adil dan Beradab

Sila kedua Pancasila menjunjung tinggi nilai kemanusiaan, kesetaraan, dan martabat manusia. Nilai-nilai yang terkandung di dalamnya meliputi:

• Kesamaan Derajat: Semua manusia memiliki kedudukan yang sama di hadapan hukum dan sesama.
• Menjunjung Tinggi Martabat Manusia: Tidak merendahkan, menghina, atau melakukan kekerasan terhadap sesama.
• Sikap Empati dan Simpati: Peduli terhadap penderitaan orang lain.
• Perikemanusiaan: Bersikap adil dan beradab dalam segala tindakan.

Contoh Perilaku:

• Lingkungan Keluarga:

  • Jawaban: "Di rumah, saya selalu bersikap sopan dan menghormati orang tua serta anggota keluarga yang lebih tua. Jika ada adik yang kesulitan mengerjakan PR, saya dengan sabar membantunya tanpa mengejek. Kami juga saling berbagi makanan atau barang pribadi dengan adil."
  • Penjelasan: Kesopanan dan rasa hormat kepada orang tua mencerminkan pengakuan terhadap martabat mereka. Membantu adik dengan sabar menunjukkan empati, sedangkan berbagi dengan adil mencerminkan kesamaan derajat dan perikemanusiaan.

• Lingkungan Sekolah:

  • Jawaban: "Di sekolah, saya tidak pernah membeda-bedakan teman berdasarkan status sosial, suku, atau penampilan mereka. Saya akan menolong teman yang terjatuh atau kesulitan membawa barang. Jika ada teman yang diejek atau dirundung, saya akan berusaha membela atau melaporkannya kepada guru."
  • Penjelasan: Tidak membeda-bedakan teman adalah contoh nyata dari kesamaan derajat. Menolong teman yang kesulitan dan membela yang dirundung menunjukkan empati, simpati, dan menjunjung tinggi martabat manusia.

• Lingkungan Masyarakat:

  • Jawaban: "Saat berada di masyarakat, saya akan membantu orang yang membutuhkan, misalnya membantu nenek menyeberang jalan, atau menyumbangkan pakaian layak pakai untuk korban bencana alam. Saya juga tidak akan ikut-ikutan mencemooh atau menyebarkan gosip tentang orang lain."
  • Penjelasan: Membantu orang yang membutuhkan dan menyumbangkan barang adalah wujud nyata empati dan simpati. Tidak mencemooh atau menyebarkan gosip menunjukkan sikap menjunjung tinggi martabat manusia dan beradab.

>

Sila Ketiga: Persatuan Indonesia

Sila ketiga Pancasila menekankan pentingnya persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia yang beragam. Nilai-nilai yang terkandung di dalamnya meliputi:

• Nasionalisme: Cinta tanah air dan bangsa.
• Rela Berkorban: Bersedia mengorbankan kepentingan pribadi demi kepentingan bangsa.
• Cinta Tanah Air: Menghargai jasa para pahlawan dan menjaga keutuhan negara.
• Persatuan dalam Keberagaman: Menghargai perbedaan suku, budaya, agama, dan ras demi persatuan.

Contoh Perilaku:

• Lingkungan Keluarga:

  • Jawaban: "Di rumah, kami sering bercerita tentang sejarah perjuangan bangsa Indonesia dan pahlawan-pahlawan kita. Kami juga sering menyanyikan lagu-lagu nasional bersama. Kami saling menjaga kerukunan dan tidak membiarkan pertengkaran kecil merusak keharmonisan keluarga."
  • Penjelasan: Bercerita tentang sejarah dan pahlawan menunjukkan cinta tanah air. Menjaga kerukunan keluarga merupakan cerminan dari upaya menjaga persatuan dalam skala kecil.

• Lingkungan Sekolah:

  • Jawaban: "Di sekolah, saya bangga menjadi bagian dari Indonesia. Saya ikut upacara bendera dengan khidmat dan menyanyikan lagu Indonesia Raya dengan penuh semangat. Saya juga berteman dengan teman-teman dari berbagai suku dan daerah, serta belajar menghargai kebudayaan mereka, seperti mempelajari tari daerah atau mendengarkan cerita tentang adat istiadat mereka."
  • Penjelasan: Mengikuti upacara dengan khidmat dan bangga menjadi bagian dari Indonesia adalah ekspresi nasionalisme dan cinta tanah air. Berteman dengan beragam suku dan menghargai kebudayaan mereka adalah implementasi dari persatuan dalam keberagaman.

• Lingkungan Masyarakat:

  • Jawaban: "Di masyarakat, saya ikut serta dalam kegiatan gotong royong, seperti membersihkan lingkungan atau membantu tetangga yang sedang membangun rumah. Saya juga menghargai perbedaan suku, agama, dan adat istiadat yang ada di lingkungan saya. Saya tidak akan membeda-bedakan atau menjauhi orang hanya karena mereka berbeda dari saya."
  • Penjelasan: Gotong royong adalah bentuk rela berkorban dan upaya menjaga keutuhan masyarakat. Menghargai perbedaan suku, agama, dan adat istiadat adalah perwujudan dari persatuan dalam keberagaman.

>

Sila Keempat: Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam Permusyawaratan/Perwakilan

Sila keempat Pancasila menekankan prinsip demokrasi, musyawarah untuk mencapai mufakat, serta menghargai pendapat orang lain. Nilai-nilai yang terkandung di dalamnya meliputi:

• Demokrasi: Kedaulatan berada di tangan rakyat.
• Musyawarah: Mengutamakan diskusi untuk mencapai kesepakatan.
• Menghargai Pendapat Orang Lain: Tidak memaksakan kehendak sendiri dan mau mendengarkan pandangan orang lain.
• Tanggung Jawab: Menerima hasil musyawarah dengan lapang dada.

Contoh Perilaku:

• Lingkungan Keluarga:

  • Jawaban: "Di rumah, jika ada rencana kegiatan keluarga, seperti liburan atau acara penting, kami akan mengadakan rapat keluarga kecil. Setiap anggota keluarga diberi kesempatan untuk menyampaikan pendapat dan usulannya. Keputusan diambil setelah semua berdiskusi dan mencapai kesepakatan bersama."
  • Penjelasan: Mengadakan rapat keluarga dan memberi kesempatan setiap anggota menyampaikan pendapat mencerminkan prinsip musyawarah dan menghargai pendapat orang lain. Keputusan bersama menunjukkan implementasi demokrasi dalam skala keluarga.

• Lingkungan Sekolah:

  • Jawaban: "Di sekolah, saat ada pemilihan ketua kelas atau ketua OSIS, saya akan memilih calon yang menurut saya paling baik berdasarkan diskusi dan pertimbangan. Jika ada tugas kelompok, kami akan bermusyawarah untuk membagi peran dan menentukan cara kerja. Saya tidak akan memaksakan ide saya jika teman-teman punya ide lain yang lebih baik setelah didiskusikan."
  • Penjelasan: Pemilihan ketua kelas/OSIS adalah contoh demokrasi dan perwakilan. Musyawarah dalam tugas kelompok menunjukkan penerapan musyawarah dan menghargai pendapat orang lain.

• Lingkungan Masyarakat:

  • Jawaban: "Di masyarakat, misalnya saat ada pemilihan ketua RT/RW, saya akan menggunakan hak pilih saya dengan bijak. Jika ada rapat warga untuk membahas masalah lingkungan, saya akan datang dan mendengarkan aspirasi warga lain, serta menyampaikan pandangan saya dengan santun. Jika hasil musyawarah berbeda dengan keinginan saya, saya akan menerimanya dengan lapang dada."
  • Penjelasan: Penggunaan hak pilih mencerminkan prinsip demokrasi. Datang ke rapat warga, mendengarkan, dan menyampaikan pandangan dengan santun menunjukkan penerapan musyawarah dan menghargai pendapat orang lain. Menerima hasil musyawarah dengan lapang dada adalah wujud tanggung jawab sebagai warga negara.

>

Sila Kelima: Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia

Sila kelima Pancasila menekankan pentingnya keadilan, kesejahteraan, dan kesamaan kesempatan bagi seluruh rakyat Indonesia. Nilai-nilai yang terkandung di dalamnya meliputi:

• Keadilan: Memberikan hak dan kewajiban secara adil kepada semua orang.
• Kesejahteraan: Berusaha menciptakan kemakmuran dan kebahagiaan bersama.
• Kesamaan Kesempatan: Memberikan kesempatan yang sama bagi semua orang untuk berkembang dan berpartisipasi.
• Gotong Royong: Bekerja sama untuk mencapai tujuan bersama demi kesejahteraan.

Contoh Perilaku:

• Lingkungan Keluarga:

  • Jawaban: "Di rumah, saya dan saudara-saudara saya mendapatkan perlakuan yang sama dari orang tua. Kami diberi kesempatan yang sama untuk belajar dan bermain. Kami juga diajarkan untuk tidak boros dan menabung agar kelak bisa mandiri dan sejahtera."
  • Penjelasan: Perlakuan yang sama oleh orang tua menunjukkan keadilan dan kesamaan kesempatan. Ajaran untuk tidak boros dan menabung berorientasi pada kesejahteraan di masa depan.

• Lingkungan Sekolah:

  • Jawaban: "Di sekolah, saya tidak pernah mengambil hak teman saya, misalnya mengambil jawaban teman saat ulangan atau memanfaatkan hasil kerja kelompok tanpa kontribusi. Saya juga bersikap adil kepada semua teman, tidak memihak hanya karena mereka dekat dengan saya. Jika ada kegiatan bakti sosial, saya akan ikut serta untuk membantu teman-teman yang kurang mampu."
  • Penjelasan: Tidak mengambil hak teman dan bersikap adil mencerminkan nilai keadilan. Mengikuti kegiatan bakti sosial untuk membantu teman yang kurang mampu adalah wujud kesadaran akan kesejahteraan sosial dan gotong royong.

• Lingkungan Masyarakat:

  • Jawaban: "Di masyarakat, saya tidak akan mengambil hak orang lain, misalnya membuang sampah sembarangan yang mengganggu kenyamanan bersama. Saya juga mendukung program pemerintah yang bertujuan untuk meningkatkan kesejahteraan masyarakat, seperti program bantuan untuk keluarga kurang mampu. Saya ikut serta dalam kegiatan siskamling demi keamanan bersama."
  • Penjelasan: Tidak mengambil hak orang lain (membuang sampah) menunjukkan penghargaan terhadap hak bersama. Mendukung program pemerintah untuk kesejahteraan dan ikut serta dalam siskamling adalah bentuk gotong royong dan upaya mewujudkan keadilan sosial serta kesejahteraan bagi seluruh masyarakat.

>

Kesimpulan: Pancasila sebagai Pedoman Hidup yang Konkret

Tabel 4.6 PPKN SMP Kelas 7 memberikan kerangka yang sangat baik bagi siswa untuk memahami bahwa Pancasila bukanlah sekadar teks atau lambang, melainkan sebuah pedoman hidup yang harus terintegrasi dalam setiap aspek kehidupan. Setiap sila Pancasila memiliki nilai-nilai luhur yang dapat diwujudkan melalui tindakan nyata, baik di lingkungan keluarga, sekolah, maupun masyarakat.

Dengan memberikan contoh-contoh yang relevan dan mendalam seperti yang telah diuraikan di atas, siswa diharapkan mampu mengidentifikasi bagaimana nilai-nilai Pancasila hadir dalam keseharian mereka. Hal ini akan menumbuhkan kesadaran bahwa menjadi warga negara Indonesia yang baik berarti senantiasa mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam setiap tindakan dan perkataan.

Lebih lanjut, pembahasan ini juga menekankan pentingnya refleksi diri. Setelah mengidentifikasi contoh perilaku, siswa diajak untuk bertanya pada diri sendiri: "Apakah saya sudah menerapkan nilai-nilai ini? Jika belum, bagaimana saya bisa memperbaikinya?" Pertanyaan reflektif semacam ini akan mendorong pertumbuhan karakter yang positif dan menjadikan siswa agen perubahan yang membawa nilai-nilai Pancasila ke mana pun mereka pergi.

Penting untuk diingat bahwa contoh-contoh di atas bersifat ilustratif. Siswa didorong untuk mencari dan merumuskan contoh-contoh lain yang lebih personal dan sesuai dengan pengalaman mereka sendiri. Semakin kaya dan beragam contoh yang dapat diidentifikasi, semakin kuat pula pemahaman dan penghayatan mereka terhadap Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa Indonesia. Dengan demikian, materi PPKN seperti Tabel 4.6 ini akan benar-benar bermakna dan membentuk generasi penerus yang berkarakter Pancasilais.

>